10.5 I´m Ill - You should / Jsem nemocný - Měl bys
(Health and Safety)
Mezipředmětové vazby:
Doporučený ročník:
Pomůcky:
pracovní list pro každého žáka, tužky, nemoci napsané na kartičkách/papírcích nebo obrázky z pracovního listu 10.6a-b, případně jedna kopie pracovního listu 10.4
Časový nárok:
Slovní zásoba:
to have a headache / a bad tooth / a stomach ache / a broken arm / a sore throat, to take an aspirin, to go to bed/dentist/doctor/hospital, to go on a diet, to have an X-ray, to get a plaster, to stay in bed
Jazykové struktury:
Have got: I´ve got a (stomach ache).
Modals – suggestions: You should (see your doctor).
Poznámka: Opět naznačte žákům, že je čas na angličtinu - pokračujte ve stejném signálu, který jste zvolili při první „chvilce angličtiny“ ve vaší hodině.
Warm-up:
-
Ujistěte se, že žáci znají slovíčka (zdravotní potíže) – zahrajte si pantomimu. Rozdělte žáky na dvě družstva. Z každého družstva na střídačku předstupuje jeden zástupce (pokud se stydí, nechte předstoupit dva zástupce jednoho družstva najednou). Zástupce si vylosuje jeden papírek/obrázek s problémem a musí ho co nejlépe beze slov předvést svému družstvu. Družstvo získá bod, pokud uhodne přesné znění zdravotního problému v angličtině (vyžadujte celou vazbu „I´ve got a headache.“).
Core Activity:
-
Rozdejte pracovní listy a opět se ujistěte, že si žáci slovíčka pamatují – nechte je ukázat na příslušné situace (ještě nečtěte „bubliny“): „Touch the (broken arm / the sore throat / stomach ache / bad tooth).“
-
Nechte žáky vypracovat první úkol – zapsat do bublin u Steva jeho zdravotní problém: „I´ve got…
-
Proveďte společnou kontrolu – žáci čtou věty v bublinách a ukazují na příslušný obrázek:
I´ve got a bad tooth.
I´ve got a stomach ache.
I´ve got a sore throat.
I´ve got a broken arm. -
Nyní přejděte k druhému úkolu – spojit problém s doporučením (Bob radí, co má Steve v dané situaci dělat). První příklad si přečtěte společně. Dále nechte žáky pracovat samostatně.
-
Proveďte kontrolu správnosti – nechte žáky číst celé věty.
Extension Activity:
-
V družstvech: každé družstvo vymyslí další (3) problémy nebo nemoci. Žáci mohou také využít některé kartičky s obrázky zdravotních problémů z pracovního listu 10.6, případně obrázek Steva z pracovního listu 10.4. Družstva se střídají, jedno zadává druhému problém (žádá jej o radu), na který druhé družstvo musí reagovat nějakým doporučením. Družstvům přidělujte body jak za vymyšlené věty, tak za doporučení.
Classroom Language:
| Come to the board, please. | Pojďte k tabuli, prosím. |
| Mime the illness/problem. | Předveďte nemoc/problém beze slov. |
| Take a paper (card), please. | Vezměte si jeden papír (kartičku), prosím. |
| Guess the illness/problem. | Hádejte nemoc/problém. |
| Show the (broken leg). | Ukažte na (zlomenou nohu). |
| Write what Steve is saying into the bubbles. | Napište do bublin, co Steve říká. |
| I´ve got a bad tooth I´ve got a stomach ache. I´ve got a sore throat. I´ve got a broken arm. |
Bolí mě zub. Bolí mě žaludek. Škrábe mě v krku. Mám zlomenou ruku. |
| Read the sentences, please. | Čtěte věty, prosím. |
| Take turns in reading, please. | Střídejte se, prosím, ve čtení. |
| Make (two) teams, please. | Utvořte (dvě) družstva, prosím. |
| Write down (3) more sentences/problems/ illnesses. | Napište (3) další věty/problémy/nemoci. |
| Take turns in asking for advice. | Střídejte se v žádání o radu. |
| Give the advice or suggestion. | Dávejte radu nebo návrh. |
Návrat do:
Health and Safety
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.