5.3 Řady hraček (Lines of Toys)
(05. More Toys (Hračky))

Plán lekce:

• Lekci začněte obvyklým způsobem (viz metodické poznámky v kapitole 4.2): po signálu zařaďte krátkou zábavnou zahřívací hru (Warm-up) dle vlastního výběru (4.2.1 Začátek lekce). Doporučujeme warm-up č. 4.
• Zopakujte si slovíčka – viz kapitola 4.2.3 Seznam krátkých opakovacích aktivit: hra č. 1.
• Požádejte děti, aby se usadily ke stolu: „Sit down, please.“

Pracovní list:

• Postavte se tak, aby na vás všechny děti dobře viděly, vezměte si pracovní list a držte jej před sebou obrázky k dětem. Ukažte na první řádek předmětů a položte otázku: „What are they? They are scooters.“ Pokračujte další otázkou: „Are they the same?“, dotaz doplňte mimikou (rozhoďte ruce, pokrčte rameny, podrbejte se na hlavě…), ukazujte na předměty a zastavte se na posledním: „This scooter is different/wrong.“ A tužkou/prstem naznačte zakroužkování předmětu: „Circle it, please.“
• Nyní rozdejte pracovní listy (POZOR: Aby děti dávaly pozor na to, co říkáte, je důležité rozdat jim pracovní listy až nyní!). Vezměte si opět svůj pracovní list a zopakujte dotaz: „What are they? Are they the same?“ Opět ukazujte na jednotlivé předměty v prvním řádku a nakonec naznačte zakroužkování. Stejným způsobem pokračujte i u dalšího řádku, který vyberte náhodně. Děti tak budou muset udržet pozornost. Dle individuálních schopností vaší skupinky nechte děti pracovat na zbytku úkolu samostatně. Můžete tento zbytek pracovního listu pojmout i jako soutěž, kdo najde odlišný předmět pro každý řádek jako první. Procházejte mezi dětmi, pomáhejte a kontrolujte správnost provedení úkolu.
• Nakonec si správné odpovědi společně ověřte: opět stůjte čelem k dětem, pracovní list držte před sebou a opakujte předchozí postup (otázka…).
• Řešení: 1. řádek – poslední koloběžka, 2. řádek – předposlední frisbee, 3. řádek – druhé kolo, 4. řádek – třetí brusle, 5. řádek – druhý počítač, 6. řádek – předposlední skateboard.
• Nakonec si obrázky děti vybarví dle vašeho diktátu: „Colour (two) Frisbees red, please.“ Barvu a počet vybarvovaných hraček zadejte libovolně, avšak nezadávejte vybarvovat vždy celou skupinu hraček jednou barvou, ale např.: „Colour two Frisbees red and two Frisbees blue.“ Nato můžete navázat dalším procvičováním počítání: „Count the red toys.“
• Poté můžete pracovní listy vybrat a postupně je ukazujte všem. Ukažte na pracovním listu např. na dva červené lítající talíře a zeptejte se: „What are they?“ Vyzveme děti, aby odpovídaly celou větou, pokud je to v jejich možnostech: „They are yellow Frisbees.“ Pokud to děti nezvládnou, můžete odpovídat za ně a jazykovou strukturu tak pouze procvičovat.

Něco navíc:

• Pro hlubší procvičení slovíček si s dětmi zahrajte hru „Touch…“ (Dotkni se…). Rozmístěte obrázkové karty (flashcards) po místnosti a nechte děti chodit kolem místnosti (můžete pustit písničku nebo společně zpívat). Na povel se děti musí co nejrychleji dotknout daného slovíčka: „Touch the skateboard.“ Poté se opět vrátí k chůzi.

Potřebné fráze:

Návrat do:
05. More Toys (Hračky)

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.