8.2 Maggie zase čaruje (More Maggie Magic)
(08. Pets (Domácí mazlíčci))

Plán lekce:

• Lekci začněte obvyklým způsobem (viz metodické poznámky v kapitole 4.2): po signálu zařaďte krátkou zábavnou zahřívací hru (Warm-up) dle vlastního výběru (4.2.1 Začátek lekce). Doporučujeme warm-up č. 4.
• Zopakujte si slovíčka – viz kapitola 4.2.3 Seznam krátkých opakovacích aktivit: hra č. 10.
• Požádejte děti, aby se usadily ke stolu: „Sit down, please.“

Pracovní list:

• Postavte se tak, aby na vás všechny děti dobře viděly, vezměte si pracovní list a držte jej před sebou obrázkem k dětem. Představte dětem pracovní list – ukažte na Stevovu hlavu a řekněte: „Who is it? It´s Steve!“ Nyní vysvětlete úkol: Steve se proměnil a my musíme zjistit do koho. Zároveň ukažte na jeden obrázek a naznačte spojování teček: „Connect the dots.“ A zeptejte se, v co se Steve proměnil: „What is Steve?“ Začněte odpovídat a nechte děti větu dokončit: „Steve is a …“
• Rozdejte pracovní listy (POZOR: Aby děti dávaly pozor na to, co říkáte, je důležité rozdat jim pracovní listy až nyní!). Vezměte si opět svůj pracovní list a ukazujte na něm. Naznačte spojování teček na jednom z obrázků a vyzvěte děti, aby úkol provedly: „Connect the dots here.“ Zeptejte se: „What is it?“ Opět vyčkejte s odpovědí a pouze napovězte a povzbuďte mimicky: „ It´s a c-c-c…“ „… cat, yes, great!“ stejně postupujte i u ostatních obrázků.
• Nakonec si děti zvířátka vybarví. Určujte, jakou barvou si děti vybarví jednotlivá zvířátka: „Colour the cat (dog, fish, spider, bird, snake) red (orange, purple, green, blue, yellow).“ Případně nechte děti zvířátka vybarvit dle vlastní fantazie.
• Nakonec vyberte jeden z vyplněných pracovních listů a ukazujte na jednotlivá zvířata, něž se Steve proměnil a ptejte se: „What is it? What colour is it?“ Snažte se děti dovést k plné odpovědi (větou), např.“ „It´s a blue cat.“ Poté komentujte, zda toto zvířátko máte nebo nemáte rádi. Děti už vědí, jak se řekne, že něco mají rády, připomeňte jim frázi: „I like (cats).“ Představte jim novou strukturu, kterou použijí, když chtějí vyjádřit, že něco nemají rády: „I don´t like (spiders).“ Děti se tímto způsobem, tj. skrze vás, poprvé pasivně setkají s touto novou jazykovou strukturou. Doprovázejte věty vhodnými gesty (palec nahoru/dolů).

Něco navíc:

• Pro další procvičení si zahrajte s dětmi hru ´Videostop´.
• Rozdělte děti do dvou (i více) družstev: „Make teams, please.“
• Každé družstvo vždy vyšle jednoho zástupce (každé kolo jiného). Všichni zástupci družstev se postaví čelem ke svým družstvům, vy stůjte čelem k nim (tj. zády ke družstvům).
• Připravte si obrázkové karty, které držte před sebou tak, aby na ně družstva neviděla. Zástupcům vždy ukažte jednu kartu se zvířetem – jejich úkolem je ztvárnit toto zvíře beze slov takovým způsobem, aby dané zvíře jejich družstvo uhodlo jako první.
• Body za nejvčasnější uhodnutí sčítejte (v angličtině) a na konci hry vyhodnoťte.

Potřebné fráze:

Návrat do:
08. Pets (Domácí mazlíčci)

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.